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冀教初中语文七下《6少年中国说》word教案 (3)

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课题

《少年中国说》

《少年中国说》



1、知识与能力目标:1 结合具体的语言环境,理解词语和句子的含义和作用。



积累重点实词。理解文章的主旨。



2、过程与方法目标:反复诵读理解作者炽热的思想感情;体会句式整齐,气



势磅礴的语言特点。

3、情感态度与价值观目标:感 受强烈的爱国情怀,激发学生为了祖国繁荣富

强而积极进取的精神。

教 学 重 点 教 学 难 点 解决方法

理解文章内容和作者炽热的感情。 在当今社会新形势下怎样做一个有志少年 自主,合作,探究

教 学 过 程 设 计 第一课时

教学内容 (教什么)

落实方式 (方法或手段)

设计意图 (为什么这样教)

一、激情导入(3 分

钟)听歌曲《男儿当自强》 听后思考:你有什么感受?(学生讨论
有个人在 100 年前,20 世 纪钟声敲响之际,就提出 交流)少年是祖国的未来,是祖国的希
望。“ 我们是初升的太阳,用生命点燃 了这样的观点。“今日之 责任,不在他人,而全在 未来.”

我少年。㈡ 知人论世: 介绍背景
看视频《戊戌变法》

走*梁启超,人们自然而

然就会想到“百日维新,

戊戌变法”。

二、研读目标(2 分钟)

1. 结合具体的语言环

境,理解词语和句子的含

义和作用。积累重点实 词。2. 反复诵读理解作

白板出示 学*目标,学生齐读,老师解 读。

创设情境,激起 学生对课文的兴趣。 了解旧中国现实
明确本课学*目标

者炽热的思想感情;体会 句式整齐,气势磅礴的语 言特点。3. 感受强烈的 爱国情怀, 激发学生为 了祖国繁荣富强而积极 进取的精神。

三、自主学*(10 分钟)

1 介绍作者

梁启超(1873~

1929),字卓如,号任公,

别号饮冰室主人,广东新

会人。早年极力鼓吹变法 维新,是我国 19 世纪资

产阶级改良主义变法维 新运动的代表人物之一。 在文学方面,他提倡“诗 界革命”、“ 小说界革命” 小组讨论,最后大家一起总结。白板出 等,对当时的文学创作产 示答案。 生了积极的影响。他在文 学方面影响最大的是散 文,他不赞成“桐城派” 的古文,也不受汉魏古文

培养学生的独立学*, 归纳总结,提炼概括的 能力,加深对文章的理 解。 培养学生合作,交流的 能力,加深理解。

的影响,而是追求“务为

*易畅达”、“纵笔所至不

检束”。他的散文条理清

晰,笔锋常带感情,别具

一种魅力,为晚清的文体 解放和五四白话文运动

开辟了道路。著有《饮冰 室合集》。
2 ㈢疏通文意 1.朗读课文:(对课

⑴ 回忆一下;我们以前学*文言 文怎样疏通文意?(借助工具书和课下 注释;还有文言文单音词 多,我们现在 双音词多,可以采用结合语境组词法)

文的感知,以朗读为切入 点,又以朗读为重点。) 朗读的设计如下:

⑵分小组细读课文并自己试着疏通文

意。(不懂的地方做好记号,准备质疑。) 检查学生对本课所学

知识的掌握情况。

3.每一小组派一名代表质疑,全班答

疑,教师参与。

掌握重点字词

1 学生勾画后,举手回答:

2 全班一齐朗读,说说你读后的总体感

受。

评价学生本节课表现。

一读:播放配乐朗诵《少年中国说》, 巩固所学知识,为下节 学生听读,意在听准字音;恶 怯 懦 课学*做准备。 瘠牛 翘足可待 鹰隼 干将发硎

二读:学生放开声音,自由朗读,(此

处提出要求:“须要读得字字响亮,

四、合作探究(20 分钟) 三读:请班上朗读课文好的同学有感情

4、读课文,找出作者心 的读。并请其他同学评价

意在读通课文,培养语

目中的中国是什么样

四.集体逐段朗读,“开火车”翻译, 感; 读中感悟体会感

的?

贯通文意。

情。

⑴多是四字一句,而且押

韵,多是对偶句,读起来

琅琅上口;

⑵少年中国特别美;

⑶用了许多比喻句,写的

形象生动;

大家或毛遂自荐读或推荐咱们班的朗

⑷还有排比句,气势淋 诵高手读,其余同学评价朗诵,再次

体会作者的强烈赞美 和无限向往之情。

漓,充满强烈的赞美之情 和自豪感。 5、作者心目中这么壮美 的少年中国,在那风雨 如 磐,危机四伏的年代靠谁

请同学们在文中找出答案及其依据。 (圈点勾画法、讨论法,品读法) 7,大家分角色朗读读第二段(除第一 句和最后两句)

激发学生报效祖国的 热情。

来实现?(中国少年)

6、中华民族的振兴是每

个中国人的责任,作者为

什么把这一重任让中国

少年来肩负?

5.总结文章主旨

五、当堂检测(7 分钟)

8 通过以上学*,作者告

诉我们振兴中国的责任

在 中国少年。可作者没有

说出中国少年该怎样做,

才能实现少年 中国。大家

根据*百年的历史史实

帮作者出谋划策吧。

9、展社会主义新



探究异同

正是有了先烈们前仆后

继的奋斗,才换来了我们

美好的社会主义中国。下

面大家看看我们今天的

社会主义中国,是不是梁

启超的心目中的“少年中

国”。10、播放《歌唱祖

国》的视频音 乐,作为当

代的少年你将怎样做?

8 通过以上学*,作者告诉我们振兴中 国的责任在中国少年。可作者没有说出 中国少年该怎样做,才能实现少年中 国。大家根据*百年的历史史实帮作者 出谋划策吧。
播放视频:《香港和澳门回归》《申奥 成功》、《加入世贸组织》、《嫦娥一 号升空》

感受强大的社会主义 祖国的优越性。

谈谈你的做法。

六、课堂小结(2 分钟)

长江后浪推前浪,一代更比一代 强。我坚信,在我们的不懈努力下,祖 对文章内容的梳理和 国的明天,天更蓝、山更绿水更清、经 巩固。 济更繁荣、人民更幸福、国力更强盛, 祖国的明天更美好。

七、布置作业(1 分钟) 1.练*册相关练*

八、板书设计

2.以“我为祖国做贡献”写一段话

教学反思

巩固相关 的文言知识 体会作者伟大的爱国 热情。书写自己的中国 梦。




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