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专题23 分析综合(古诗文阅读)-2019年高考语文辅导之考点讲解与真题分析(原卷版)

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2019 年高考辅导之考点讲解与真题分析 23 古诗文阅读 【考点讲解】 《2018 年普通高等学校招生全国统一考试大纲(课程标准实验版)》(修订版)对文言文阅读分析综 合考点的考查要求是:(1)筛选并整合文中信息;(2)归纳内容要点,概括中心意思;(3)分析概括作 者在文中的观点态度。能力层级为 C 级。 一、筛选并整合文中信息。要求在理解原文的基础上作出分析,以准确地筛选并提取信息。文言文阅 读要求筛选的信息,一般侧重于文中重要的人、事、理等。筛选文言文中的信息,要求考生在理解文章的 基础上能够对文章内容进行分析和归类,从而体现出对文意理解的程度。文言文信息,是指史传文的人物、 时间、地点、事件、结局,语言、动作、肖像、心理、动作、细节等,散文札记类的风物、意境、感悟、 抒怀等;说理文的观点、论据、见解、看法、感慨等。文言信息有两个限制条件,一是文中限制,凸显出 语境的相对完整,表现出上下文在筛选信息中的重要地位;二是“筛选”关键词,“筛选”是一种环环相 扣的动态思维过程,是一个“圈定”“辨析”“遴选”“提取”“整合”的完整进程。文言信息应从三个 层面入手:一是筛选关键信息,如文章主旨、结论、见解、感悟等;二是遴选核心信息,如人物生*、性 格节操、征集才干、品德性情等;三是提取主体信息,如人物形象、表现技巧、布局谋篇等。筛选并整合 文中信息的技巧:一是明结构关系,即要弄懂人物、事件、观点、结论之间的关系,为筛选信息打下良好 基础;二是知对应关系,即筛选信息时应做到人与人、人与事、事与事之间对应;三是对位意识,即将信 息选项代入语境去验证真伪,辨别正误;四是比对方法,即将选项与文意进行比较鉴别,以确定正误是非。 解答筛选并整合文中信息试题,应注意以下几点:(1)必须对信息点有个清楚透彻的理解。如果没有弄清 信息点的含义,下面的筛选就毫无头绪,也就根本谈不上选出正确答案了。(2)要能够以信息点为准绳, 以此去衡量各个文句,排除与信息点不相合的语句。(3)要注意到陈述对象是否与题干吻合(是否说的是 无关的其他人的言或行)。(4)要注意题干中有没有“直接”、“具体”等词语表述。(5)当你不能顺 利地作出判断时,不妨仔细看看下面供选择的四个选项,或许就会获得某种提示。 二、归纳内容要点,概括中心意思。要求在理解分析的基础上,对文言文中重要的信息进行归纳和概 括。归纳和概括时,要求能够把握关键词语、句子和段落,注意文章体裁,利用材料中的相关信息(如题目、 注释、出处等)作出综合分析和准确判断。是考查学生在理解文意的基础上进一步提高了的综合能力。这种 归纳、概括是对所述事件或所说道理进行综合的判断或推理,要求考生答出某一论点立论的根据、某个事 件发生的原因、某种发展导致的结果等。试题的选项通常是“三对一错”,设问角度基本是选误,四个选 项大多依原文的先后顺序对文意作概括性的转述和分析;那个错误项中的大部分叙述一般还是符合文意的, 文言文 分析综合 往往只设置一两处不正确的表述作为干扰。内容要点和中心思想是文言文阅读中的重点,考查考生在理解 文意基础上的分析综合能力。这种归纳概括是对所述事件或所说道理的综合判断或推理,要求考生答出某 一个论点立论的根据、某个事件发生的原因、某种发展导致的结果等。这个考点一般以客观选择题的形式 来考查,要求选出对原文的叙述与分析正确或不正确的一项。对于客观题型,实际上并非真的要求考生自 己动手去归纳概括,而只是分析判断由命题者设计的有关这方面的题目的答案正确与否。而有的省市如湖 南卷则采用简答题的方式对此进行考查,这样难度就会大一些。为此在复*时我们应注意以下几点:(1) 捕捉材料信息。理解全文,扫清文字*枪槟筛爬ǖ那疤岷突 N颐且裱植俊濉植康脑 则,认真地研读材料。当然,对于一篇文言文,我们不可能一下子就能完全读懂,可利用猜读法进行大胆 推断,也可运用“跳读”法将一些疑难词语暂且跳过去。在准确理解词意、句意、段意的基础上,梳理各 句之间的内在联系,依据情理辨清哪些是主要信息,哪些是次要信息,对文中信息进行提炼和综合,从宏 观的角度把握材料。同时对作者选取的材料、记叙的角度、叙述的语气、相关的议论抒情等,要做到心中 有数。(2)把握文章要素。对于记叙文,首先要弄清写了什么人物、什么事,人物关系怎么样,事情的原 因、过程、结果怎么样,然后进一步思考人物活动和事件表现出的思想意义。对于文言文来说,由于文化 背景和行文特点的隔膜和差异,弄清其中的人和事,有时也并非易事。如古人称谓复杂,同一个人物在一 篇文章中可能有多种称呼,如不了解,很可能把一个人当成两个人或多个人,以致把内容理解偏了。对于 议论文来说,首先要弄清文章的论点,并要理清作者为了证明自己的观点用了什么论据和方法。文言文中 的一般性议论文,结构比较单纯,论点论据也比较明显,弄懂文句之后,把握内容、概括中心思想并不难。 (3)注意逐项检查。在阅读题目时,必须读全、读准题干,切忌走马观花。所谓“读全”,就是对题干中 的所有要求要一个不漏、原原本本地分析;所谓“读准”,就是要准确地把握题干所提的要求,看清是选 对的还是选错的,是理解其用法、意义还是句式。只有对题干作全面、准确的分析理解,才能准确地答题。 做题时要将备选答案中的相关内容逐条与原文相关部分比较,看备选项的表述是否与原文一致。特别是在 事情的角色、件数和行为的程度、实效方面,应仔细查对原文的词句,要努力培养把题目中用现代汉语所 作的叙述,按人物、事情的顺序逐一、迅速从原文中找出来的能力,叙述分析、评价的整体性与文中用词 造句的细微性,两者间的差别正是把握全文的关键所在。对似是而非处,要有借题来解文的意识。(4)进 行全面验证。进行验证常采用两种方法:代入法——即将所选答案放回原文中查对。析错法——即能说出 自认为错误的一项原因。因为在一般情况下,试题设置常常是从四个选项中选出一个错误项,如果我们能 充分识别正确的三项,运用比较法、排除法,迁出错误的一项



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